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1.用家长自身的文化修养培养孩子的人文素养。
家长的文化修养是重要的家庭教育资源，对孩子的成长有非常重要的影响。我们讲文化修养主要包括三方面的内容：文化知识修养、审美修养、文化修养能力。文化知识修养包括人文知识修养，包括自然科学知识修养。提高知识修养是终身的需要。提高知识修养的主要途径是阅读，包括阅读书籍报刊、阅读网络资源。审美修养包括审美观念、审美标准、审美能力、创造美的能力等多方面的修养。在家庭生活中，言谈举止、服饰礼仪、家居风格、兴趣爱好、饮食休闲无不反映出人的审美修养。外出旅游、探亲访友、工作学习过程中同样反映出人的审美修养。而这一切，都会对孩子祈祷潜移默化的熏陶作用。提高审美修养并不是要求家长去读很多的审美书籍，而是在日常生活中注意接受审美影响，并在生活实践中去体现、发展自身的审美能力。比如，参加各种艺术展览，欣赏自然风光，画画写字，养花插花，注意居室装潢、家具布置，注意个人服饰、个人修饰，注意文明言行等。文化修养能力是指人的文化修养的表现能力和不断提高文化修养的能力。我们希望家长能跟上时代发展的步伐，以言传身教培养孩子的人文素养。
2.在具体指导中培养孩子的人文素养。
家长要支持和监督孩子广泛阅读文学艺术作品。让孩子在文学修养中增加对人类和社会的认识，丰富自己的情感生活。指导孩子尽量广泛得涉猎古今中外优秀的文学作品，是最为节省和便捷的自我教育途径。
多让孩子接受音乐教育和熏陶。如果条件允许，家长应该尽可能并尽早地让孩子接受音乐教育，对孩子进行音乐方面的熏陶。家长只要有意识地给孩子创设音乐欣赏的条件，其实条件很简单，孩子所获得的益处也是难以估量的。
培养孩子的绘画技能，提高审美品位。孩子画画的过程是欣赏和热爱这个世界的过程，而这一过程中，孩子的审美情趣能够最大限度地得到提高。家长引导孩子多动笔创作，多欣赏多评判，野外写生，室内临摹，参观画展，明珠分析，既可以提高孩子的绘画技能，有丰富了孩子的业余文化生活。
让孩子走进大自然，接受大自然的洗礼。家长应该经常带孩子到户外去与大自然亲密接触。领悟大自然的神奇与博大，欣赏大自然的莫测与壮美，感受大自然的恩惠与赐予，其实也是最深刻的自我认知与最纯粹的精神陶冶。另外，亲历高山大川，探访古迹名胜，也是一种接受文化的浸润与历史的洗礼的方式，所谓“读万卷书，行万里路”，在这“读”与“行”中，完成的正是一个人的科学与人文素养的自我教育。
家庭环境的熏陶是孩子良好心理素质和健康成长的土壤；父母的教养态度和教育方法直接影响孩子的成长。作为父母，正确的教育理念会为孩子搭建一个良好的人生发展平台，让孩子拥有良好的人格修养，懂得做人。成功的家教不是孩子考上了名牌大学，而是建造孩子的人格长城，为孩子一生的成长着想。父母每日的言传身教都在潜移默化地影响着孩子的人格养成。在孩子的成长中，高分数、好成绩只是阶段性的，并不能代表一切。
家庭教育的主要任务包括以下几个方面：
1、培养孩子的品德和人格。
家庭是孩子成长过程中最为重要的环境之一。在这里，父母应该注重培养孩子的品德和人格，在日常生活中倡导诚实守信、勤劳好学、自立自强等正确价值观念。
2、提高孩子的文化素养。
父母应该倡导孩子阅读、提高语言表达能力、扩大知识面等方式，帮助孩子获得更多的文化知识，提升其综合素质。
3、培养孩子的生活技能。
孩子需要掌握一些基本的生活技能，如独立完成作业、自理能力、健康饮食、基本安全意识等，这些技能都需要通过家庭教育来培养和提高。
4、促进家庭沟通与互动。
良好的家庭关系对孩子成长发展非常重要。父母应该积极与孩子沟通交流，建立亲密的家庭关系，增加家庭成员间的情感联系，促进家庭和谐。
学校教育与家庭教育的区别：
1、教育环境不同：学校教育主要在学校进行，而家庭教育则是在家庭环境中进行。因此，学校教育受到学校制度、师资力量等多种条件的影响，而家庭教育更加注重亲子关系的培养。
2、责任分工不同：学校教育主要由专业师资负责，而家庭教育则是家长的责任。因此，在家庭教育中，父母需要承担更多的责任，包括孩子的品德、性格、生活习惯等方面的培养。
3、教育内容不同：学校教育重点是传授知识，以提高其综合素质和学术能力为主。而家庭教育更加注重孩子身心健康发展，人际交往、生活习惯等方面。
4、教育目的不同：学校教育的最终目的是培养学生具备扎实的学术基础和职业技能，以适应未来的发展。而家庭教育的目的是帮助孩子从小树立正确人生观念、道德价值观和礼仪意识等，促进其全面发展。
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