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1、学科知识水平：教师需要具备相应学科的专业知识和学科研究能力,使其能够教授、指导和评估学生。
2、人文知识素养：教师应该具备相应的人文素养,能够在教学中注重培养学生的人文精神,提高学生的文化素养和综合素质。
3、教育理论素养：教师需要具备教育理论方面的知识和研究能力,了解一些基本的教育原理和方法,使其能够更好地实现教育目标。
4、教学设计能力：教师应当具备相应的教学设计能力,为学生提供优质的教育资源和教学内容。
5、语言表达能力：教师需要具备良好的语言表达能力,能够用简明易懂的语言将知识传递给学生,并能够与学生有效沟通。
结合所学知识和见习经验,想一想可以从哪些方面提高教师的专业水平?
现代教师应该具备的知识结构：从教师知识结构的功能出发，可以将教师的知识结构分为四个方面，本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识，这四个方面共同构成教师的知识结构。
教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校条件和个人职称专业，安排座位、备课上课、批改作业、引导辅导帮助学生、组织听课练习，传授科学文化基本知识，提高学生的观察学习、记忆认知、动手操作等综合能力，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。
扩展资料：
教师受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，为国家培养人才。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
参考资料：
教师专业知识包括什么？
可以从这些方面提高教师的专业水平：文化素质、教学能力、职业道德、时代意识、个人形象。
1、文化素质
良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。作为一名老师要精通自己的学科知识，并且知识面要比教学大纲宽的多，还有知晓自然学科、社会学科等知识，做到博学多才，不仅要知道怎样教学和教学的方法，还要会用科学的理论方法指导教学。
2、教学能力
较强的教学能力，它包括了良好的语言表达能力、较高的创新能力、较强的组织能力和研究能力。在课堂上教学主要是靠语言来进行传播信息的，老师的语言一定要清晰，具有科学性、形象性、生动活泼等；还要有独到的见解，也就是创新，对课堂有一定的把握能力，对科学的研究能力。
3、职业道德
较高的职业道德，教师是灵魂的工程师，教师的职业道德决定着素质教育的成功，教师要弘扬爱国主义精神、热爱祖国、奋发图强、振兴中华的教育，要对学生进行世界观、人生观的教育。
4、时代意识
敏锐的时代意识，教师要更新教育观念，跟随时代的步伐，要有执着的事业心，孩子时常会出问题，老师要有耐心进行引导，保持一颗执着的心。
5、个人形象
要有良好的形象，老师是学生的榜样，因此教师要格外要求自己，自己的某行为、某一句话都会被孩子来模仿，要给学生树立一个良好的榜样！
教师专业发展的基本要求
1、形成专业道德，具有高尚的师德素养。
这就要求教师具备如下品质：关爱学生，爱岗敬业，为人师表，爱国守法，教书育人。
2、拓展专业知识，具备广博而精深的知识素养。
教师的专业知识是教师职业区别于其他职业的理论体系和经验系统。
3、提升专业能力，具备良好的教育教学能力素养。
专业能力是教师专业素质最突出的外在表现，也是评价教师个体专业化水平的核心因素。
4、构建专业人格，具备健康的心理素质。
专业人格是教师专业发展的心理基础。教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素。
5、完善专业自我，形成专业思想。
专业自我是教师在专业生活中创造并体现符合自己志趣，能力与个性的独特的教育教学生活方式，以及个体在专业生活中形成的知识，职业理念，价值观和教学风格的总和。
教师专业知识主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识、操作性知识
1.本体性知识，指的是教师自身应当具备的特定的学科知识。
2.条件性知识，教师要具备教育学以及心理学等心理方面的常识。
3.实践性知识，主要是指教师要具备课堂情景教学知识能力以及相关行为标准。
4.操作性知识，指的是教师要有教学经验知识方面的积累。
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